miércoles, 11 de enero de 2017

Bloque X: Practicas el uso del léxico y la semántica

Razonamiento verbal
Tienen una historia sobre su significado, incluso los nexos y los artículos.

Sinónimos
Son palabras que se relacionan entre si por tener significados semejantes. Es importante señalar que no existen los sinónimos absolutos.
Ejemplo :
Escuintle- niño, que ambas significan lo mismo
Antonimos
Son palabras que significan cosas o ideas contrarias
Ejemplo:
Noche- dia
Malo- bueno
Cobarde- valiente

Homógrafos, homónimos
Se reconoce a partir del genero que se le asigna por contexto
Ejemplo
Bebida y vino forma del verbo venir son términos homógrafos

Homófonos
Son palabras que se escriben de forma diferente y tienen  significados distintos pero se pronuncian igual
Ejemplo:
Halla: de hallar (encontrar)
Haya: de haber( posesión)
Haya: especie de árbol
Relaciones semánticas

Parónimos
Al pronunciarse se escuchan casi igual pero se escriben de forma diferente, esto se debe a que tienen significados distintos


Polisemia
Es la capacidad de una palabra para tener varios significados. La polisemia es un recurso fundamental en los textos literarios
Ejemplo:
Fondo físico, corredor de fondo, los bajos fondos, mar de fondo, fondo de la conciencia
Estrellas del cielo, tener buena estrella, vio las estrellas con el golpe, es la estrella invitada



BLOQUE IX: CLASIFICAS LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

Textos históricos: monografía y biografía
·         Monografía: es una indagación o investigación sobre algún fenómeno histórico, cultural o científico. Busca aportar datos fidedignos recabados en fuentes confiables como: como artículos de otros investigadores, libros publicados, hechos comprobables, etc.
·         Biografía: es la historia de la vida de alguien. Los datos son recabados a través de entrevistas a la propia persona, a gente que la conoció y hechos registros. El escrito es objetivo por su carácter informativo.




TEXTOS PERIODISTICOS
Se conforman principalmente por la nota, el editorial y el artículo de opinión. En México la historia del periodismo comienza en el siglo XVI con la aparición de la gaceta de México y noticias de la Nueva España.

NOTICIA
Se dice que la nota posee la estructura base en la que se fundamenta todo quehacer periodístico pues expone un hecho relevante para la sociedad, lo describe y explica sus implicaciones sociales, económicas o culturales. Sus principales características son:
Objetividad: no hay rastro de opiniones sobre el tema, ni una postura, la nota solo relata hechos que acontecieron y que serán relevantes para la mayoría de las personas.
Sencillez (claridad): la información sobre lo acontecido se presenta en orden lógico.
Veracidad: todo hecho relevado es verificable y se pueden conocer las fuentes.
Brevedad: los datos de un hecho  se descartan si no son fundamentales para explicarlo.
Interés general: las notas contienen hechos que afectan la vida común y diaria de las personas.

CRONICA
Es un género periodístico que consiste en el registro personal (subjetivo) de un periodista o experto sobre el acontecer de un deporte, arte, espectáculo o la vida de una ciudad.

REPORTAJE
Es un género periodístico de tipo informativo que tiene una extensión mayor que una nota y un columna, esto permite el periodista describir el suceso a detalle e inserta los testimonios de implicados, testigos y expertos

ENTREVISTA
La entrevista muestra por escrito un intercambio comunicativo (charla intencional) entre dos participantes. El objetivo de la entrevista es conocer los pormenores de la vida u opinon de alguna persona, quien generalmente es famoso o popular.

RECURSOS GRAFICOS EN EL PERIODISMO
La fotografía el video y el audio son parte esencial de los medios. Tanto las notas como los reportajes se acompañan de fotografías y crestomatías (fragmentos de video) que ayudan a comprender mejor los hechos.

TEXTOS ESCOLARES
Son textos escolares que involucran la investigación, análisis y redacción de conclusiones acerca de un tema. Requieren planeación y diversos elementos grafico para facilitar  su comprensión

Planeación
La planeación es la organización de un trabajo, un reporte de investigación lo requiere pues necesitamos ejecutar la totalidad del proceso

 Sección del tema: es libre, elige aquel que te interese o que aporte información relevante

Cronograma: calendarización de los pasos a seguir para comenzar y concluir el reporte

Delimitación del tema: el tema puede ser amplio por lo que deberas delimitarlo seleccionando un tópico
Ejemplo :

Tema: el español en el mundo
Preguntas para delimitarlo: ¿Qué quiero saber acerca del español?
 ¿Dónde se habla el español?  ¿Por qué se habla español en esos lugares?
Hipótesis: respuestas posibles a las preguntas que delimitan tu tema
Investigación y análisis: Debe hacerse a través de fuentes confiables que aborden el tema
El análisis consiste no solo comprender la información que obtuviste, sino verificar tu hipótesis y explicar tu postura


BLOQUE VIII: Funciones de lenguaje


Referencial: Todas la funciones del lenguaje están presentes en cualquier mensaje que se emita, no obstante, alguna será preponderante a las otras permitiéndonos clasificar los mensajes que recibimos
El en caso de los textos expositivos podemos decir con seguridad que sus funciones es referencial, pues el factor mas relevante, contexto, hace énfasis en no desviar el significado del mensaje hacia otra denotación

Apelativa:
Es aquella que, vinculada íntimamente a la relación  del receptor de un mensaje, permite que este se involucre en una tarea prevista y requerida por el mismo

Metalingüística:
Se utiliza para hablar de lenguaje. Se compone de oraciones enunciativas y declarativas en las que se describen significados de palabras y unos de la lengua. Este tipo de información es propia de los textos expositivos

  • ·         Características externas

Formato variable:
Los textos expositivos tienen un formato variable que esta relaciona con el modo discursivo que adopta. Dichos modos pueden expresarse en los siguientes elementos:
Hipótesis: Idea o tesis que se pone a reflexión del receptor
Ejemplificación, comparación, definición: Son parte de la descripción del hecho o tesis
Prueba, clasificación, relaciones causa-efecto y antecedente-consecuente:         Son las exposiciones y argumentación/contrargumentacion que se somete la idea
Conclusión: Parte final del texto donde se explica brevemente la hipótesis y se concreta su aprobación o refutación

Introducción, desarrollo y final:
Se conforma de la presentación de la idea, tesis o hipótesis. El desarrollo por su parte compone el cuerpo del texto y en el se vierte la argumentación, ejemplificación en contra-argumentación del texto. Las conclusiones se colocan al final del texto y son la síntesis del cuerpo del testo y resultados obtenidos de las deducciones de la introducción

Bibliohemerografia:
El apartado de referencias “bibliografía” de un texto argumentativo refleja el numero de textos estudiados para conformar la información. Además da en cuenta de la variedad del texto que están vinculados al tema

Índice:
El índice es una lista ordenada de las secciones o capítulos en las que esta segmentado el texto expositivo. Sirve para localizar el contenido de la obra y puede aparecer al inicio o final del libro en algunos textos existen un índice de imágenes o autores

Notas al pie de pagina:
La notas tiene múltiples usos y son esencialmente explicativas. Sirven para ampliar o aclarar sobre algún punto de la información presentada. Para el autos es muy practico poner las notas al final del capitulo o trabajo

·         Características internas
Lenguaje denotativo:
Es aquel que no da pie a otra interpretación, en otras palabras, solo tiene un significado. En los textos expositivos cumplen con la tarea de otorgar una sola explicación de lo abordado.
 
Tecnicismos:
Son palabras propias del área del conocimiento. La gran mayoría son desconocidas en el habla coloquial, para conseguir este vocabulario se requiere adentrarse en el área en la que pertenecen. Generalmente se construye a partir de afijos, prefijos y sufijos de origen latino y griego
Conectores:
-Como se señalo anteriormente
-Consecuentemente
-Mas bien
-De igual forma
-Anteriormente
-Naturalmente

-Aquí, allá
 

Bloque Vll:Practicas el uso del léxico y la semántica

Coma
Es un signo de puntuación que indica una pausa breve dentro de una oración o frase
La coma es una herramienta fundamental de la escritura, sin ella no podríamos leer como lo quiere el autor del texto

Punto y coma
Es el signo de puntuación mas subjetivo. Indica una pausa mayor a la coma pero menor al punto. Tal como la coma, se escribe pegado a la palabra pegado  a palabra que lo antecede pero separada por un espacio de la que se sigue

Punto
Indica la pausa final de un enunciado. Después de este se deja un espacio antes de escribir la siguiente palabra . no se usa punto después de un signo de interrogación o exclamación

Tipo de puntos
Punto y seguido: separa oraciones o frases que conforman un grupo de ideas extremadamente relacionadas
Ejemplo
Caminábamos siempre de la mano. En la calle la gente nos podía ver muy enamorados porque también nos mirábamos a intervalos.
Punto y aparte
Se usa para dividir párrafos . separa ideas diferentes
Ejemplo
Después de un tiempo, el mar me pareció aburrido. Tal vez, porque nuca deja de rugir, pero definitivamente eso fue lo que me canso .
Me fui de la costa al mes siguiente de legar, aunque el calor ya lo soportaba

  • REGLAS ORTIOGRAFICAS

Usos de G
-La palabras en que el sonido velar sonoro precede a cualquier constante, pertenezca o no a la silaba
Ejemplo: Glacial, grito, impregnar, repugnancia
-Las que usan el elemento compositivo ≤geo≥
Ejemplo: Geógrafo, geometría
-Los verbos terminados en; igerar, ger y ger y las correspondientes de sus formas de conjugavión, excepto los sonidos; ja, jo
Ejemplo: Protege, fingia, proteja, finjo
-Las que terminan en; igienico, ginal, ginoso
Ejemplo: Higiénico, original, ferruginoso
regla de J
-Las palabras derivadas de voces que tiene; j. También las formas verbales de infinitivos terminados en; jar
Ejemplo: Cajero, cajita, cojear, rojizo
-Las que acaban en; jeria
Ejemplo: Cerrajería, conserjería, extranjería
-El pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto subjuntivo de verbos
Ejemplo: Traje, dije, dijera, predijéramos, adujera, adujeren

Uso de H
Las palabras de uso actual que empiezan por secuencias vocálicas; ie, iue, iu
Ejemplo: Hiena, huele y huidizo
-Las palabras que contienen el diptongo, ue, predicado vocal
Ejemplo: Cacahuate, vihuela, aldehuela
-Algunas interjecciones: hala, bah, eh
-Por regla general, las palabras que empiezan por: histo, hosp, hum, hurm, herm, hern
Ejemplo: Historia, hospital, humedad, hormiga, hermano, hernia, holgado, hogar
Homófonos de H
La H, hache, es muda. Cuando la H no tiene un sonido asignado podemos encontrarnos con palabras que la requieren para cambiar su significado
Ejemplo:
 A ver, dar un vistazo
Haber, verbo en infinito que puede ser un auxiliar de la conjugación y denota entre otras cosas: posesión, conveniencia, necesidad, existencia

Bloque VI: Clasificas los textos personales

-Textos históricos
Los textos históricos se subclasifican en: autobiografía,  diario, memoria, y cuadreno de viaje, por su parte los familiares son: la anécdota, la carta, y el mensaje electrónico , que seguramente se reconoces muchos de ellos.
La oportunidad de escribir historia nos permite reconocer todo aquello que es valioso para nosotros.

-Autobiografía
Es un texto que relata una historia de quien la escribe , pero se debe cuidar el lenguaje y la sintaxis para registrar con mucha precisión

Diario
 Destacan las inquietudes, ilusiones o confrontaciones de su actor

Memoria
Puede ser tan literario (falsas memorias) como personal, pero siempre basado en hechos reales y escrito con la intención de inmiscuirnos en el pensamiento del personaje

Cuaderno de viaje
Texto personal que describe  y narra las travesías de su autor
Textos familiares

Anécdota
Los amigos y familiares son la fuente principal de este texto, esta la podemos definir como una forma cercana a la noticia peridistica

Carta
Mensaje que una persona escribe  a otras, generalmente de índole privado por la que expresa sentimientos e inquietudes del autor

Mensaje electrónico
El correo electrónico lo es hoy para enviar mensajes mas completos que una conversación por redes sociales

  • Sus elementos son

-Fecha
-Destinatario
-Asunto
-Saludo
-Cuerpo de texto
-Despedidad
-Nombre de quien redacta el mensaje
-Dirección del emisor
-Textos escolares
-Apuntes de clase
Son textos personales, aquí se pueden hacer esquemas o tomar dictado de lo que esta hablando el maestro

Bitácora
Consiste en redactar el seguimiento de un proceso, con detales, dudas y la resolución de estas. 
1 fecha
2 lugar
3 tema, nombre de la practica
4 redaccion clara
5 puede contener conclusiones

Agenda
Son organizadores diarios de actividades: cada muestra un espacio para anotar recordatorios, asuntos pendientes, tareas por cumplir, entre otros

Cuaderno de trabajo

Sirven para reforzar los conocimientos adquiridos y ponerlos en practica

Bloque V: Redactas textos personales

Textos personales
Los redactamos de forma diariamente o bien, que ocupamos de forma individual
Intención comunicativa
La intención comunicativa de los textos personales es variada se usan para diversos fines
Ejemplo: organizar nuestro tiempo, escribir sobre los que nos ha sucedido , solicitar algo, entre otros.

Características  internas
Tienen ciertas características que los distinguen de otros tipos y les brindan libertad en cuanto a redacción

Prototipo textual : Dependiendo de su intención comunicativa son narrativos, descriptivos, explicativos y hasta expositivos

Modo discursivo:  pueden ser interrogativos, enunciativos, exclamativos, imperativos, etc.
Subjetivos: se escriben para satisfacer una necesidad personal, provienen aveces de las emociones cotidianas a las que se enfrenta quien lo escribe en algunas ocasiones

Sintaxis: la redacción de estos textos es sencilla y no necesariamente tiene una estructura formal.

Léxico : generalmente tiene un léxico la mayoría de palabras que usamos 

Contexto: esta característica es mas un factor pues se trata de todo aquello que incide en el emisor
  • Clasificación de textos personales

Escolares: apuntes de clase, bitácora, agenda

Familiares: anécdota, carta, mensaje electrónico

Históricos: diario, autobiografía, cuaderno de viaje

  • Función apelativa y emotiva
Función apelativa:
Vincula íntimamente a la redacción del receptor
Función emotiva :
Es transmitir un sentimiento producido por el emisor a los receptores y causar una empatía 

Bloque IV: Practicas el uso del léxico y la semántica

  • Reglas de acentuación

La escritura y la ortografía se convirtieron en parte importantes de la vida cotidiana gracias a la imprenta.

-Fonemas: son unidades de sonido  que no pueden descomponerse en unidades menores y que distinguen significados

-Silaba: es una unidad compuesta por uno o mas fonemas que se agrupan en torno al de mayor sonoridad, que por lo común es una vocal.

Las vocales se clasifican en fuertes o abiertas (a, e, o) y débiles o cerradas (i, u).

-Diptongos: son silabas que se componen de dos vocale juntas: una débil y una fuerte, una fuerte y una débil o dos débiles
Ejemplo: aire, puerta, androide, descuido , prohibir  

-Triptongos: son silabas que se conforman de tres vocales juntas siempre y cuando se trate de una vocal fuerte entre dos débiles
Ejemplo: miau , guau , uruguay, semiautomático

-Hiatos : se componen de dos vocales fuertes que forman parte de dos silabas separadas, o bien de una débil
Ejemplo: cohete, rio, baúl , etc…  

  • Reglas ortográficas

Somos mas capaces de reconocer las silabas es mas fácil aprender o reconocer las reglas ortográficas
Monosílabas: solo tienen una silaba
Ejemplos: As, Ser, No, Los, Ti.

-Monosilábicas: con diversos significados, llevan tilde para diferenciarse de otro significado
Ejemplo: “ tu nombre es muy bonito”, “te quiero mucho”

-Agudas; palabras cuya silaba tónica es la ultima
Ejemplo: canción, adiós, caribu, robots, estoy

-Graves o llanas: las silaba es la penúltima
Ejemplo: Hábil, Cristóbal ( con acento) perro, estructura, modelo, advertencia

-Esdrújulas: son aquellas cuya antepenúltima silaba es tónica
Ejemplo: pájaro, esdrújulo, sábado

-Sobresdrújula: son aquellas en las que es tonuca alguna de las silabas anteriores
Ejemplo: cometelo, habiéndosenos, llévesela

-Reglas para el uso de las grafias: B y V, S, C, Z y X.
Uso de la b y v

Representan el mismo sonido
Reglas del uso de la b
Se escriben con “b”

Los verbos terminados en – bir- : escribir, recibir, sucumbir. Excepciones en voces de uso actual: hervir, servir, vivir y sus derivados.

Los verbos terminados en –buir-: contribuir, atribuir, retribuir.

Los verbos deber deber, caber, saber, y haber: deben, bebi, cabia, sabemos, hubiera.

El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba, ibas, etc

Las palabras compuestas cuyo primer elemento es “bien” o su forma latina “bene” bienaventurado, bienvenido, beneplácito.

Reglas sobre el uso de la v
Las palabras en las que las silabas “ad” “sub” y “ob”  precenden al sonido bilabial sonoro: adviento, subvencion, obvio

Las voces terminadas en –ivoro- -ivora- como: carnívora, herbívoro, insectívoro. Excepción vivora.

Los verbos acabados en “ olver” absolver disolver volver

Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo de verbo ir
Reglas sobre el  uso de la s, c y z
La misma problemática afecta a los hablantes de zonas de ceceo, que pronuncian la letra “s” con el sonido interdental propio de la “c” ante la “e”  “i” y de la “z” en zonas no seseantes.

Los habitantes seseantes pueden tener dificultades al escribir palabras con esas letras
Reglas sobre el uso de la c
Se escribe con “c”

Los verbos terminados en “cer” y “cir” y aquellas de sus formas en las que la “c”  va seguida de “e” o “i” : nacer nacen decir decias
Las palabras terminadas en “ cente” y “ ciencia” adolescente conciencia. Excepciones: ausente, presente, antepresente y omnipresente
Por regla general, una palabra se escribirá con “-cc-“ cuando en alguna palabra de la familia lexica se aparezca el grupo “ct”

-Reglas sobre el uso de la s
Los adjetivos terminados en “-oso-“ “osa”: hermoso, silenciosa. Excepciones :mozo, moza y carroza.
Los sustantivos terminados en “-sion-“ que expresan la acción de verbos terminados en der dir  ter tir  y que no contienen en su forma
Los sustantivos y adjetivos terminados en “esco” “esca”: fresco, picaresca
Reglas sobre el uso de la z
Se escriben con “zc” la primera persona del singular del presente indicativo y todo el presente de subjuntivo de los verbos iregulares
Los verbos terminados en “anza” y en “zon” formados apartir de verbos
Los sustantivos abstractos terminados en “ez” o en “ eza”  formados a apartir de adjetivos

-Reglas sobre el uso de la x
Las palabras que empiezan por los elementos compositivos “xeno” (extranjero): xenofobia, xerocopia, xilógrafo
Las palabras que empiezan en la silaba “ex” seguida del grupo “pr”  expresar, exprimir. Excepciones: esprinter y otras palabras de la misma familia
Las palabras que empiezan por prefijos “ex” (fuera, mas alla o privación); excarcelar, excomunión, extraescolar
Homófonos de las grafias: B y V, S, C, Z Y X

Son aquellas cuya pronunciación es  igual pero por su escritura es diferente pues tienen significados distintos 

Bloque III: Redactas prototipos textuales

Propiedades de la redacción
Este tributo puede caracterizarte por varias propiedades del texto también conocidas como condiciones de textualidad, en las que mas destacan son adecuación, coherencia y cohesión.

-Adecuación: es la prioridad de los textos basada en el cumplimiento de ciertas normas y principios relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situación, y que afecta a la estructura, pertinencia y comprensibilidad de un texto.

En el caso de la redacción la adecuación se construye a partir de:
  1. Prototipo textual elegido
  2. Intención comunicativa del emisor
  3. Contexto de la situación comunicativa
  4. Canal que se utilizara
  5. Análisis del receptor


COHERENCIA
Es la cualidad textual que permite que un mensaje tenga sentido, es decir, que cuenta con un tema definido, una estructura y verosimilitud en su naturaleza o  historia.
La coherencia se puede verificar en:
  • El texto como unidad
  • Los párrafos que lo conforman.
  • Las oraciones y frases que se “teje” para darle forma a las ideas.

Cohesión
Permite que las ideas de nuestros mensajes mantengan un orden lógico que le hagas comprensibles. En el caso de los textos escrito esta cualidad de logra con diversos recursos sintéticos:
Pronombres: reemplazan sustantivos, se utilizan para evitar repetir palabras
Adverbios: es una palabra invariable, que cambia por cualidades o determina circunstancias en verbos y adjetivos



  • Prototipos textuales de la redacción

 Se pueden clasificar por su modo discursivo, que esta determinado por la función del lenguaje que predomina en ellos

-Narración: consiste en contar una historia, es dar un testimonio de una situación, vivencia o experiencia. Se logra a través de la enunciación progresiva de hechos o acciones, con in inicio, desarrollo y final, aunque no siempre en orden lógico ni temporal.

-Descripción: consiste en analizar las partes, propiedades o elementos que conforman una “cosa” del mundo. Existen diversos tipos de descripciones:
  1. La prosopografía
  2. La etopeya
  3. El retrato
  4. La caricatura
  5. Topografía

-Exposición: exponer significa mostrar un tema, situación o hecho como propósito de darlo a conocer.

-Argumentación: particularidad de los textos ensayísticos, pero se puede encontrar en cualquier texto teórico. Los textos se basan en esta característica buscan persuadir y desarrollan un “cuerpo argumentativo “donde se polemiza el asunto o tema para aprobar o  refutar   y así , convencer el denunciatorio.


-Dialogo: acto comunicativo en la que intervienen al menos dos personas, su objetivo es intercambiar ideas, forman parte de nuestro día a día, algunos son formales, como las charlas con mis amigas (os).

BLOQUE II: Practica el proceso de lectura y escritura II

  • ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA

-Planeación: Inicia con la sección del tema posteriormente se busca y organiza la información que se requiere compartir, es muy importante aprender a buscar información cuando hayamos reunido lecturas de 10 o 15 fuentes, descartaremos aquellas por su titulo, falta de autores no sean confiables.
Elaboraremos una introducción para mostrar los antecedentes y el panorama del tópico a futuro un desarrollo o cuerpo del texto en el mostraremos al menos tres argumentos a favor y tres en contra y una conclusión, finalmente organizaremos la información eligiendo aquellos fragmentos que ayuden a construir argumentos valiosos.

-Redacción:La redacción es la codificación de las ideas: el ponerlas en el código idioma escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en como decirlo. Si ya hemos bosquejado los temas o conceptos en e orden mas convenientes, la etapa de redacción consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones completas.

Revisión: leo todo el texto y verifico lo que deseo hacer, saber y me doy cuenta si hay coherencia en el texto (conexión entre expresiones y párrafos) agrego signos de puntuación, comas, puntos, etc. 
vuelvo a leer cuidadosamente para pasar al siguiente paso 

Reescritura: Es el momento final del proceso, realizar los cambios será sencillo. Sin embargo hacer las correcciones es una copia impresa, la reescritura lleva tiempo, pues consiste en mejora el texto en su totalidad. Implica releer, interpretar y reflexionar sobre lo escrito. Puede requerirse en párrafos, frases, oraciones, palabras, incluso imágenes que acompañen al texto.


Estilo:  Es el manejo del lenguaje que hace el escritor. Por ejemplo, un abogado, un escritor de novelas y un profesor de tecnología escriben de una forma particular y distinta, la cual difiere la una de la otra.

BLOQUE II: Practica el proceso de lectura y escritura

  • Etapas del proceso de lectura

Las estrategias de comprensión lectora así como de redacción, son diversas y variados. Es indudable que ambas son herramientas que necesitarías a lo largo de la vida.

-Prelectura
El primer momento de la lectura, la predicción del  texto y del propósito lector, se define al provocar el interés del posible lector y, en un plano contextual, reconocer el tiempo del texto.  A través del titulo marcadores textual es que podemos diferenciar, una receta de cocina de una nota periodística o un ensayo

-Lectura
Es el ´proceso lector, la identificación de la idea global del texto es primordial para evidenciar nuestra capacidad de comprensión. Se trata de poder enunciar brevemente el contenido del texto,  incluso con menos información de la que tendría un resumen o síntesis. Con un para de líneas o dos oraciones se conforma l idea global.

-Poslectura
Después de leer es necesario ser capaz de recuperar la información. Podemos llevar acabo este proceso de diversas formas la mas común es escribir una paráfrasis, sin embargo, también se encuentra el resumen, organizadores gráficos y comentario. Tanto el resumen como organizadores gráficos dan cuenta de un nivel medio de comprensión, por su parte el comentario se encuentra el nivel mas alto que este involucra el conocimiento y experiencia de vida de su autor

-Contexto
Cuando llevamos acabo la lectura de un texto, inevitablemente relacionamos sus contenido con experiencia personal y conocimientos previos.
Es probable que cuestionemos la utilidad de la información de nuestra vida cotidiana y reconozcamos el pensamiento de la época en que fue escrita. Tal vez se detone nuestra curiosidad por el autor y a través de el, aprendamos un poco sobre su sociedad o nos provoque buscar información relacionada con el hecho histórico mencionado.

BLOQUE I: PRACTICAS EL PROCESO COMUNICATIVO

  • ·         PROCESO COMUNICATIVO

La comunicación es la forma de entendernos, tanto emitiendo y recibiendo mensajes ya sean orales, visuales como escritos, a través de símbolos, sonidos, gestos, etc.
Elementos de la comunicación
Para que halla una comunicación es imprescindible que se representen los elementos de la comunicación.

-Emisor: es la persona que emite.
-Receptor: es la persona que recibe.
-Mensaje: es el contenido de la información.
-Código: es el conjunto de signos.
-Canal: Es el medio físico a través del cual se emite el mensaje
-Contexto: Lugar y conjunto de circunstancias que rodean en acto de la comunicación y ayudan a comprender mejor el mensaje



  PROCESO COMUNICATIVO 

  •     TIPO DE COMUNICACIÓN

-Oral: Se da cuando dos seres vivos se intentan comunicar mediante un código verbal que ambo deben conocer
Ejemplo: Una conversación entre amigos

-Visual: La que recibimos con la vista a través de imágenes
Ejemplo: Una foto, una mueca, un color

-Escrita: Se da a través de un código llamado alfabeto con el que se forman palabra con un significado para ambos. Tanto el emisor como receptor deben estar comunicándose en un mismo idioma, ya que el lenguaje de unas regiones o países a otros son diferentes
Ejemplo: Una novela, el menú de un restaurante, indicaciones en carteles.

-Simbólica: Se expresa mediante símbolos que pueden expresar desde letras, palabras, grupos de música hasta religiones, ideologías, etc.
Ejemplo: Símbolo de solidaridad por los estados del sida, símbolos de religión católica, símbolo que indica que una marca esta registrada

-Sonora: Producida por sonidos que pueden proceder de seres vivos, aparatos o maquinas.
Ejemplo: La sirena de una ambulancia, el estornudo de una persona, la radio

-Gestual: La que expresamos median gestos físicos. Esta adquiere un grado mayor de importancia porque para algunas personas es su manera principal de comunicarse

Ejemplo: Alfabeto de sordomudos, cuando alguien se tapa la nariz para decir que huela mal, cuando un perro agacha la cabeza cuando lo regañan



  • ·         INTENCIÓN COMUNICATIVA

La intención comunicativa es el propósito, meta o finalidad que quiere conseguir por medio de su discurso, participante de un acto comunicativo. La intención modera el discurso del emisor, puesto que sus actos lingüísticos irán encaminando a lograr el propósito que persiguen, a la vez que también influye en la interpretación del receptor
La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características. Si queremos enseñar como se realiza algún procedimiento el lenguaje varia.
Tanto la estructura como palabra empleadas en caso son diferentes. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.
Existen diferentes intenciones comunicativas. Entre ellas, persuadir, informar, apelar, advertir.
Ejemplos: Cuando nuestra intención es informar usamos datos, hechos objetivos, sucesos, acontecimientos.
Intención persuasiva: Cuando queremos convencer a alguien de algo, empleamos la función persuasiva.


                                    

  •      FUNCIONES DEL LENGUAJE

Podríamos definir las funciones del lenguaje como los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se da al lenguaje al momento de comunicarse.

  • Las seis funciones lenguaje son:
  1. Función apelativa: Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo hiperactividad, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, valorativos, términos connotativos y la serie de recursos retóricos. Se da el lenguaje coloquial, es dominante en la propaganda política e indio lógica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. Es decir con esta función se pretende que haga algo o deje hacer. Ejemplo: La radio esta encendida- Esta describiendo un hecho pero también puede haber un contexto: apaga la radio.
  2. Función emotiva: Esta íntimamente ligada al emisor, pues enfatiza sus estados de ánimos, sentimientos y actitud acerca del mensaje. Ejemplo: Un hombre escucha llover y grita –otra vez se mojara toda la ropa-, y sale corriendo junto con su hijo.
  3. Función Referencial: Es muy importante pues se basa en hechos situaciones o palabras que no  aceptan otra interpretación, es decir, se da mayor peso al contexto.
  4. Función meta lingüística: Es aquella que presenta información sobre el lenguaje mismo, el ejemplo de su uso son los diccionarios o cuando preguntamos el significado de algo
  5. Función fática: Sirve para completar la información de un mensaje, en el habla, por ejemplo, es muy claro al continuar con su saludo o interrumpir una conversación Función poética: Predomina en los textos literarios porque el acto comunicativo esta centrado en la forma del mensaje. Los sonetos, la poseía, las novelas, los cuentos y hasta las canciones tiene como base esa función.



    ::VIDEOCLIP:: No es igual ya es normal